• Nicole Abbott 

    This is my 19th year in education and my 9th year as a reading interventionist.  My goal is to assist students with improving their reading skills and increasing their enjoyment of reading. I began my teaching career as a second grade teacher in Taylor ISD.  I then taught 5th grade students at T.H. Johnson Elementary.  Since then, I have been a Pickett Pioneer!  I am from Northeast Oklahoma and gratuated from Missouri Southern State University.  I love teaching, reading, watching documentaries, and boating.  I am looking forward to another great year at Pickett Elementary.  

    Schedule
    8:40-9:10 Kindergarten
    9:10-9:55 5th Grade
    10:00-10:45 4th Grade
    10:45-11:30 2nd Grade
    11:30 - 12:15 2nd Grade Lunch Duty
    12:15-12:45 Lunch Break
    1:25-2:10 1st Grade
    2:15-3:00 3rd Grade  
     
    At home you can help your child by....En casa usted puede ayudar a su hijo .... ·         
    • Rereading a familiar book.  Children need to practice reading comfortably and with expression using books they know. Volver a leer un libro conocido. Los niños necesitan practicar la lectura con comodidad y con la expresión que utiliza los libros que ellos conocen. ·       
    • Building reading accuracy.  As your child is reading aloud, point out words he/she missed and help him/her read words correctly.  If you stop to focus on a word, have your child reread the whole sentence to be sure he/she understands the meaning. ·La construcción de precisión de la lectura. A medida que su hijo está leyendo en voz alta, señalar las palabras que se perdió y ayudarle a leer las palabras correctamente. Si deja de leer para centrarse en una palabra, haga que su hijo vuelva a leer la frase entera para estar seguro de que él / ella entiende el significado. ·         
    • Building reading comprehension.  Talk with your child about what he/she is reading.  Ask about new words.  Talk about what happened in a story.  Ask about the characters, places, and events that took place.  Ask what new information he/she has learned from the book.  Encourage him/her to read on his/her own. · La construcción de la comprensión.  Hable con su hijo sobre lo que él / ella está leyendo. Pregunte acerca de las nuevas palabras que no conocen. Hable de lo que sucedió en una historia. Pregunte acerca de los personajes, lugares y acontecimientos que tuvieron lugar. Pregunte qué tipo de información nueva que él / ella ha aprendido de los libros. Anime a su hijo / a que lea independientemente.

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Last Modified on Tuesday at 1:40 PM